Реалізація рефлексійного підхіду в процесі підтримки ментального здоров’я суб’єктів освітнього процесу
DOI:
https://doi.org/10.28925/2311-2409.2025.448Анотація
Стаття розкриває актуальне питання підтримки ментального здоров’я, зокрема, ролі рефлексійного підходу у взаємодії та саморегуляції учасників освітнього процесу. Проаналізовано наукові розвідки з теми рефлексії та ментального здоров’я особистості. Визначено й описано психолого-педагогічні умови успішної реалізації рефлексійного підходу в закладі дошкільної освіти (створення рефлексійного простору, що забезпечить цілісність змісту, методів, прийомів, форм і засобів застосування рефлексійного підходу; реалізація векторності рефлексії, безперервності й поетапності вироблення рефлексійних умінь з урахуванням специфіки діяльності учасників освітнього процесу; усвідомлення сутності й актуальності рефлексії як засобу підтримки ментального здоров’я, набуття стійкої мотивації до її здійснення.
Завантаження
Посилання
Желанова В.В. Рефлексивна компетентність майбутнього педагога: сутність, структура, логіка рефлексіогенезу. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2020. № 33(1). С. 17–23.
Інжиєвська Л. А. Ментальне здоров'я та його підтримка в умовах військових дій в Україні: електронний навчальний курс. Біла Церква: БІНПО ДЗВО «УМО» НАПН України, 2024. 31 с.
Калашникова Л.В., Руденко Ю. Ю., Руденко С. А. Розуміння сутності ментального здоров’я в контексті комплексного підходу. Наукові записки. Серія: Психологія. 2024. № 1. 74–81.
Кондратець І. Подорож до себе: діаруш пілігрімниці. Книжка-путівник з надійним рефлексійним навігатором для життєвих і професійних доріг у двох частинах. Частина I. Житомир: Вид. «Рута», 2025. 756 с.
Кондратець І. «Рефлексійні вітаміни». Дошкільне виховання. 2023. № 9. С. 3–7.
Кондратець І. Мистецтво жити в невизначених умовах. Дошкільне виховання. 2022. № 9. С. 8–10.
Кондратець І.В. Розвиток рефлексійної культури педагогів дошкільних навчальних закладів : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Слов’янськ, 2017. 374 с.
Кондратець І. Рефлексійна культура як необхідний компонент професійної підготовки сучасних спеціалістів у дошкільній освіті. Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти: Матеріали IV Міжнародних педагогічних читань пам’яті професора Т.І.Поніманської, 12 листопада 2021 р., Рівне, Україна. С.67–69.
Половіна О., Кондратець І. Артосвіта. 2-ге видання, перероблене і доповнене. Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, Україна. 2024. 700 с.
Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. X.: Прапор, 2007. 640 с.
Кравченко О. Cоціально-психологічна підтримка ментального здоров’я учасників освітнього процесу в кризових ситуаціях (практичний досвід). Social Work and Education, Vol. 2023.10. № 1. С. 35–47.
Mental health: facing the challenges, building solutions: report from the WHO European Ministerial Conference. Report from the WHO European Ministerial Conference. World Health Organization. 2005. 199 p. (eng). Режим доступу:
https://www.fnerdm.pt/wp-content/uploads/2015/01/Conferencia-de-Helsinquia.pdf
Міyer Т., Palamar B., Palamar S., Kotenko O., Bondarenko G., Vyshnivska N., Shpitsa R. Practices of trauma-informed learning and their influence on the level of situational and personal anxiety of students who are studying face-to-face during hostilities. Wiadomości Lekarskie Medical Advances, 2024. VOLUME LXXVII, ISSUE 11, NOVEMBER. С. 2289–2295. doi: 10.36740/WLek/197112 (eng).
REFERENCES
Zhelanova, V.V. (2020). Refleksyvna kompetentnistj majbutnjogho pedaghogha: sutnistj, struktura, loghika refleksioghenezu. [Reflective competence of a future teacher: essence, structure, logic of reflexiogenesis]. Teacher education: theory and practice, № 33(1). S. 17–23. [in Ukrainian]
Inzhyjevsjka, L.A. (2024). Mentaljne zdorov'ja ta jogho pidtrymka v umovakh vijsjkovykh dij v Ukrajini: elektronnyj navchaljnyj kurs. [Mental health and its support in conditions of military operations in Ukraine: electronic training course]. Bila Cerkva: BINPO DZVO «UMO» NAPN Ukrajiny, 31 s. [in Ukrainian]
Kalashnykova, L.V. & Rudenko, Ju. Ju. & Rudenko, S. A. (2024). Rozuminnja sutnosti mentaljnogho zdorov'ja v konteksti kompleksnogho pidkhodu. [Understanding the essence of mental health in the context of a comprehensive approach]. Scientific notes. Series: Psychology, № 1. 74–81. [in Ukrainian]
Kondratecj, I. (2025). Podorozh do sebe: diarush pilighrimnyci. Knyzhka-putivnyk z nadijnym refleksijnym navighatorom dlja zhyttjevykh i profesijnykh dorigh u dvokh chastynakh. [Journey to Self: A Pilgrim's Diarush. A guidebook with a reliable reflective navigator for life and professional paths in two parts]. Chastyna I. Zhytomyr: Vyd. «Ruta», 756 s. [in Ukrainian]
Kondratecj, I. (2023). «Refleksijni vitaminy». [«Reflex vitamins»]. Preschool education,
№ 9. S. 3–7. [in Ukrainian]
Kondratecj, I. (2022). Mystectvo zhyty v nevyznachenykh umovakh. [The art of living in uncertain conditions]. Preschool education, № 9. S. 8–10. [in Ukrainian]
Kondratecj, I.V. (2017). Rozvytok refleksijnoji kuljtury pedaghoghiv doshkiljnykh navchaljnykh zakladiv : dys. ... kand. ped. nauk : 13.00.04. [Development of reflective culture of preschool teachers]. Slov'jansjk, 374 s. [in Ukrainian]
Kondratecj, I. (2021). Refleksijna kuljtura jak neobkhidnyj komponent profesijnoji pidghotovky suchasnykh specialistiv u doshkiljnij osviti. [Reflective culture as a necessary component of professional training of modern specialists in preschool education]. Actual problems of preschool and special education: Materials of the IV International Pedagogical Readings in Memory of Professor T.I. Ponimanska, November 12, 2021, Rivne, Ukrajina. S.67-69. [in Ukrainian]
Polovina, O. & Kondratecj, I. (2024). Artosvita. [Art education]. 2-ghe vydannja, pereroblene i dopovnene. Kyjivsjkyj stolychnyj universytet imeni Borysa Ghrinchenka, Ukrajina. 700s. [in Ukrainian]
Shapar, V. B. Suchasnyj tlumachnyj psykhologhichnyj slovnyk. [Modern explanatory psychological dictionary]. X.: Prapor, 2007.640 s. [in Ukrainian]
Kravchenko O. (2023). Cocialjno-psykhologhichna pidtrymka mentaljnogho zdorov'ja uchasnykiv osvitnjogho procesu v kryzovykh sytuacijakh (praktychnyj dosvid). [Socio-psychological support for the mental health of participants in the educational process in crisis situations (practical experience)]. Social Work and Education, Vol. 10. № 1. S. 35–47. [in Ukrainian]
Mental health: facing the challenges, building solutions: report from the WHO European Ministerial Conference (2005). Report from the WHO European Ministerial Conference. World Health Organization, 199 p. [in English]
URL: http://www.euro.who.int/_data/assets/pdf_file/0008/96452/E87301.pdf.
Міyer, Т. & Palamar, B. & Palamar, S. & Kotenko, O. & Bondarenko, G. & Vyshnivska N. & Shpitsa R. (2024). Practices of trauma-informed learning and their influence on the level of situational and personal anxiety of students who are studying face-to-face during hostilities. Wiadomości Lekarskie Medical Advances, VOLUME LXXVII, ISSUE 11, NOVEMBER. 2289–2295pp. doi: 10.36740/WLek/197112 [in English]
