Сучасні тенденції підготовки магістрів освітньої галузі в умовах воєнного стану.
DOI:
https://doi.org/10.28925/2311-2409.2025.4410Анотація
У статті проаналізовано сучасні тенденції підготовки магістрів освітньої галузі в контексті трансформаційних процесів у системі вищої освіти України під впливом воєнного стану та євроінтеграційного поступу. Розглянуто основні напрями модернізації магістерських програм у країнах Європейського Союзу — посилення компетентнісного підходу, впровадження практико-орієнтованих моделей, цифровізацію освітнього процесу, розвиток міждисциплінарності та інтернаціоналізації. Висвітлено адаптацію цих тенденцій в українських закладах вищої освіти у контексті воєнних викликів, що зумовили переосмислення змісту та організації підготовки майбутніх педагогів-магістрів. Узагальнено основні нормативні документи, які визначають стратегічний напрям розвитку вищої освіти України у післявоєнний період.
Завантаження
Посилання
Бідюк Н. М. Розвиток змісту та форм організації підготовки бакалаврів інженерії в університетах Великої Британії : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Н. М. Бідюк. – Тернопіль, 2011. – 226 с.
Десятова Т. М. Тенденції розвитку неперервної освіти в країнах Східної Європи (друга половина ХХ століття) : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Т. М. Десятова. – Київ, 2005. – 502 с.
Кирда А. Г. Тенденції розвитку цілей освіти в розвинених країнах світу і Україні (друга половина XX століття) : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / А. Г. Кирда. – Київ, 2002. – 215 с.
Корсак К. В. Стан і головні тенденції розвитку базової професійної освіти в Західній Європі : монографія / К. В. Корсак. – Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2003. – 320 с.
Кристопчук Т. Є. Розвиток педагогічної освіти в країнах Європейського Союзу : монографія / Т. Є. Кристопчук. – Рівне : Овід, 2012. – 312 с.
Кряжев П. В. Тенденції реформування вищої освіти в країнах Західної Європи : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / П. В. Кряжев. – Харків, 2008. – 230 с.
Ляшенко Л. М. Реформування професійної освіти у Фінляндії в умовах глобалізаційних процесів : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Л. М. Ляшенко. – Київ, 2010. – 240 с.
Мосьпан Н. В. Тенденції взаємодії вищої освіти з ринком праці в Європейському Союзі : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Н. В. Мосьпан. – Київ : Київський ун-т імені Бориса Грінченка, 2017. – 482 с.
Поберезька Г. Г. Тенденції розвитку вищої освіти у країнах Західної Європи та Україні : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Г. Г. Поберезька. – Тернопіль, 2009. – 245 с.
Сбруєва А. А. Тенденції реформування середньої освіти розвинених англомовних країн у контексті глобалізації (90-ті рр. ХХ – початок ХХІ ст.) : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / А. А. Сбруєва. – Суми, 2004. – 540 с.
Концепція розвитку вищої освіти України на 2021–2031 роки. – Київ : МОН України, 2021. – 42 с.
Положення про підготовку здобувачів вищої освіти ступеня магістра : наказ МОН України від 17.04.2023 № 378. – Київ : МОН України, 2023.
Scott P. Mass Higher Education in Europe: The Challenges and Opportunities of Globalization. London : Open University Press, 2015. – 256 p.
Kehm B. M., Teichler U. The Academic Profession in Europe: New Tasks and New Challenges. Dordrecht : Springer, 2013. – 238 p.
de Wit H., Hunter F., Egron-Polak E., Howard L. Internationalisation of Higher Education. Brussels : European Parliament, 2015. – 88 p.
Brennan J., Shah T. Higher Education and Society in Changing Times. Buckingham : Open University Press, 2019. – 310 p.
The Structure of the European Education Systems 2022/23: Schematic Diagrams. Eurydice Report. Brussels : European Commission, 2022. – 148 p.
Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). ENQA, Brussels, 2015. – 32 p.
Education at a Glance 2023: OECD Indicators. Paris : OECD Publishing, 2023. – 456 p.
Reimagining our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris : UNESCO, 2021. – 224 p.
REFERENCES
Bidiuk, N. M. (2011). Rozvytok zmistu ta form orhanizatsii pidhotovky bakalavriv inzhenerii v universytetakh Velykoi Brytanii [Development of the content and forms of training bachelor engineers at universities of Great Britain] (Doctoral dissertation). Ternopil. [in Ukrainian]
Desiatova, T. M. (2005). Tendentsii rozvytku neperervnoi osvity v krainakh Skhidnoi Yevropy (druha polovyna KhKh stolittia) [Trends in the development of lifelong education in Eastern Europe (second half of the 20th century)] (Doctoral dissertation). Kyiv. [in Ukrainian]
Kyrda, A. H. (2002). Tendentsii rozvytku tsilei osvity v rozvynenykh krainakh svitu i Ukraini (druha polovyna XX stolittia) [Trends in the development of educational goals in developed countries of the world and Ukraine (second half of the 20th century)] (Doctoral dissertation). Kyiv. [in Ukrainian]
Korsak, K. V. (2003). Stan i holovni tendentsii rozvytku bazovoi profesiinoi osvity v Zakhidnii Yevropi [Status and main trends in the development of basic vocational education in Western Europe]. Kyiv: NPU im. M. P. Drahomanova. [in Ukrainian]
Krystopchuk, T. Ye. (2012). Rozvytok pedahohichnoi osvity v krainakh Yevropeiskoho Soiuzu [Development of pedagogical education in the countries of the European Union]. Rivne: Ovid. [in Ukrainian]
Kriazhev, P. V. (2008). Tendentsii reformuvannia vyshchoi osvity v krainakh Zakhidnoi Yevropy [Trends in the reform of higher education in Western Europe] (Doctoral dissertation). Kharkiv. [in Ukrainian]
Liashenko, L. M. (2010). Reformuvannia profesiinoi osvity u Finliandii v umovakh hlobalizatsiinykh protsesiv [Reforming vocational education in Finland in the context of globalization processes] (Doctoral dissertation). Kyiv. [in Ukrainian]
Mospan, N. V. (2017). Tendentsii vzaiemodii vyshchoi osvity z rynkom pratsi v Yevropeiskomu Soiuzi [Trends in the interaction of higher education and the labor market in the European Union] (Doctoral dissertation). Kyiv: Borys Hrinchenko University. [in Ukrainian]
Poberezka, H. H. (2009). Tendentsii rozvytku vyshchoi osvity u krainakh Zakhidnoi Yevropy ta Ukraini [Trends in the development of higher education in Western Europe and Ukraine] (Doctoral dissertation). Ternopil. [in Ukrainian]
Sbruieva, A. A. (2004). Tendentsii reformuvannia serednoi osvity rozvynenykh anhlomovnykh krain u konteksti hlobalizatsii (90-ti rr. KhKh – pochatok KhKhI st.) [Trends in the reform of secondary education in developed English-speaking countries in the context of globalization (1990s–early 21st century)] (Doctoral dissertation). Sumy. [in Ukrainian]
Ministry of Education and Science of Ukraine. (2021). Kontseptsiia rozvytku vyshchoi osvity Ukrainy na 2021–2031 roky [Concept of higher education development in Ukraine for 2021–2031]. Kyiv: MON Ukrainy. [in Ukrainian]
Ministry of Education and Science of Ukraine. (2023). Polozhennia pro pidhotovku zdobuvachiv vyshchoi osvity stupenia mahistra [Regulation on the training of applicants for the master’s degree] (Order No. 378, April 17, 2023). Kyiv: MON Ukrainy. [in Ukrainian]
Scott, P. (2015). Mass higher education in Europe: The challenges and opportunities of globalization. London: Open University Press. [in English]
Kehm, B. M., & Teichler, U. (2013). The academic profession in Europe: New tasks and new challenges. Dordrecht: Springer. [in English]
de Wit, H., Hunter, F., Egron-Polak, E., & Howard, L. (2015). Internationalisation of higher education. Brussels: European Parliament. [in English]
Brennan, J., & Shah, T. (2019). Higher education and society in changing times. Buckingham: Open University Press. [in English]
European Commission. (2022). The structure of the European education systems 2022/23: Schematic diagrams. Eurydice Report. Brussels. [in English]
European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA). (2015). Standards and guidelines for quality assurance in the European higher education area (ESG). Brussels. [in English]
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). Education at a glance 2023: OECD indicators. Paris: OECD Publishing. [in English]
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO Publishing. [in English]
