Сучасні інструменти корпоративної педагогіки та розвитку персоналу
DOI:
https://doi.org/10.28925/2311-2409.2026.452Ключові слова:
L&D, корпоративна освіта, корпоративна педагогіка, розвиток персоналу, методика корпоративного навчання, екосистема корпоративного університетуАнотація
У статті здійснено комплексний теоретико-методологічний аналіз та систематизація ключових трендів та сучасних інструментів навчання і розвитку персоналу, які визначають ландшафт корпоративної освіти у 2026 році. Актуальність дослідження зумовлена стратегічним переходом корпоративної педагогіки від допоміжної функції управління персоналом до статусу ключового драйвера адаптивності та конкурентоспроможності організацій. Обґрунтовано, що сучасна освітня екосистема бізнесу базується на чотирьох фундаментальних засадах: безперервності, персоналізації траєкторій розвитку, трансформації мислення та глибокій інтеграції навчання в операційні бізнес-процеси, що забезпечує миттєву конвертацію знань в ефективність. Метою статті визначено систематизацію інструментарію корпоративної педагогіки та окреслення перспектив його впровадження для оптимізації системи розвитку персоналу в умовах стрімкої цифровізації. Дослідження базується на використанні комплексу наукових методів: систематичного огляду джерельної бази, контент-аналізу актуальних корпоративних стратегій провідних компаній, методів візуалізації даних та теоретичного узагальнення. У роботі систематизовано та детально охарактеризовано ключові інструменти за шістьма функціональними блоками: цифрові інтелектуалізовані платформи та роль генеративного штучного інтелекту як основного локомотива індивідуалізації навчання; діагностика потреб (TNA) та багаторівневі моделі оцінки ефективності інвестицій у навчання; гнучкі формати (мікронавчання, гейміфікація, соціальне та «перевернуте» навчання); імерсивні технології для технічної підготовки та онбордингу; навчання на робочому місці (коучинг, менторство, шедоуінг, ротація); інтегровані моделі трансферу знань (модель «Science to Business») та кращі європейські практики міждисциплінарної співпраці університету й бізнесу. Зроблено висновок про багатовимірність сучасної корпоративної педагогіки як стратегічної інвестиції в людський капітал. Визначено перспективи подальших розвідок, пов’язані з емпіричним вимірюванням ефективності технологій та аналізом трансформаційного впливу ШІ на розвиток професійних компетентностей.
Завантаження
Посилання
Decius J., Kortsch T., Paulsen H., Schmitz A. Learning what you really, really want: towards a conceptual framework of new learning in the digital work environment. Proceedings of the 55th HI International Conference on System Sciences. 2022. DOI: https://doi.org/10.24251/HICSS.2022.637.
Future of Jobs Report 2023. World Economic Forum, Geneva, 2023. 296 p.
Gudoniene, D., Staneviciene, E., Huet, I., Dickel, J., Dieng, D., Degroote, J., Rocio, V., Butkiene, R., & Casanova, D. (2025). Hybrid Teaching and Learning in Higher Education: A Systematic Literature Review. Sustainability, 17(2), 756. https://doi.org/10.3390/su17020756
Hardman P. From Experimentation to Everyday: How AI Is Transforming L&D AI in Learning & Development Report 2026. Synthesia, 2026. URL: https://webcdn.synthesia.io/reports/AI%20in%20Learning%20and%20Development%20Report%202026.pdf
Hybrid learning spaces – Design, data, didactics / A. Cohen et al. Br. J. Educ. Technol. 2020. Vol. 51. P. 1039-1044. DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.12964.
Li Q, Li Z, Han J. A hybrid learning pedagogy for surmounting the challenges of the COVID-19 pandemic in the performing arts education. Educ Inf Technol (Dordr). 2021; 26(6):7635-7655. doi: 10.1007/s10639-021-10612-1. Epub 2021 Jun 28. PMID: 34220284; PMCID: PMC8236386
Making lifelong learning a reality: a handbook. UNESCO Institute for Lifelong Learning, 2022. DOI: https://doi.org/10.54675/FWWE9277.
Micro-credentials supporting flexible higher education and lifelong learning. European University Association, 2021. URL: https://www.eua.eu/publications/policy-input/micro-credentials-supporting-flexible-higher-education-and-lifelong-learning.html (дата звернення: 19.04.2026).
Nørgård R. T. Theorising hybrid lifelong learning. British Journal of Educational Technology. 2021. Vol. 52(4). P. 1709-1723. DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.13121.
Pahos N., Galanaki E., van der Heijden B. I. J. M. Multi-level effects of human resource bundles on the performance of aging employees. Human Resource Development Quarterly. 2024. Vol. 35(2). P. 165–188. DOI: https://doi.org/10.1002/hrdq.21501.
The Digital Transformation of Business Model Innovation: A Structured Literature Review / S. Vaska et al. Front. Psychol. 2021. Vol. 11:539363. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.539363.
